{"id":139,"date":"2023-10-10T15:34:21","date_gmt":"2023-10-10T13:34:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/?page_id=139"},"modified":"2025-12-09T22:46:10","modified_gmt":"2025-12-09T21:46:10","slug":"comment-elaborer-un-spi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/comment-elaborer-un-spi\/","title":{"rendered":"Comment construire un SPI ?"},"content":{"rendered":"\n

Introduction<\/h2>\n\n\n\n

Pour construire un SPI, nous proposons une m\u00e9thodologie bas\u00e9e sur l’usage de cartes<\/strong>. Ces cartes ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9es en se basant sur de nombreuses ressources, que vous pouvez retrouver dans les r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/a> propos\u00e9es sur ce site, sous la rubrique ‘Outils d’aide \u00e0 la sc\u00e9narisation’.<\/p>\n\n\n\n

Ce jeu de cartes <\/strong>permet de construire une activit\u00e9 p\u00e9dagogique num\u00e9rique et citoyenne. Il est compos\u00e9 de plusieurs familles de cartes pour vous aider \u00e0 concevoir et repr\u00e9senter une activit\u00e9 utile \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, tout en mobilisant les comp\u00e9tences num\u00e9riques DigComp.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9chargement du jeu<\/h2>\n\n\n\n

Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger le jeu de cartes complet<\/a><\/u><\/strong> <\/strong>ci-dessous. Vous pourrez d\u00e8s lors l’imprimer et l’utiliser pour cr\u00e9er vos propres activit\u00e9s p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Phases de cr\u00e9ation de l’activit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  1. Choisir une probl\u00e9matique<\/strong><\/strong> et la d\u00e9finir<\/li>\n\n\n\n
  2. D\u00e9finir la p\u00e9dagogie active<\/strong> et le nombre de s\u00e9ances<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  3. Planifier les actions \u00e0 mener<\/strong> et la fa\u00e7on dont les b\u00e9n\u00e9ficiaires apprendront<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  4. Identifier les comp\u00e9tences<\/strong>, outils<\/strong> et ressources<\/strong> n\u00e9cessaires<\/li>\n\n\n\n
  5. Pr\u00e9voir l\u2019\u00e9valuation<\/strong> ou comment v\u00e9rifier les apprentissages r\u00e9alis\u00e9s et l\u2019atteinte des r\u00e9sultats de l\u2019activit\u00e9<\/li>\n\n\n\n
  6. Contr\u00f4ler la qualit\u00e9 <\/strong>de l\u2019activit\u00e9<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Focus sur la qualit\u00e9 de l’activit\u00e9 cr\u00e9\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

    La grille d\u2019\u00e9valuation<\/a><\/strong> est un outil de conception p\u00e9dagogique<\/strong>, qui aide le formateur \u00e0 penser une activit\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n