{"id":1723,"date":"2026-10-07T09:04:13","date_gmt":"2026-10-07T07:04:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/?page_id=1723"},"modified":"2026-10-07T09:04:13","modified_gmt":"2026-10-07T07:04:13","slug":"outils-recommandes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/outils-recommandes\/","title":{"rendered":"Outils recommand\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n
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Les descriptions des outils pr\u00e9sent\u00e9s ci-dessous proviennent directement du site des technop\u00e9dagogues de l’Universit\u00e9 de Li\u00e8ge<\/a>, qui a servi de fondation pour la cr\u00e9ation de cette page. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Vous trouverez des informations concernant des outils utilis\u00e9s dans les SPI (Wix<\/em>, Genially<\/em>, Canva<\/em>, Trello<\/em> et Padlet<\/em>) ainsi que d’autres outils que nous estimons pertinents (Wooflash<\/em> et Wooclap<\/em>).<\/p>\n\n\n\n

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Outils utilis\u00e9s dans les SPI<\/h1>\n\n\n\n
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Wix<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Wix est une plateforme en ligne de cr\u00e9ation de sites web<\/strong> [\u2026]. Elle permet \u00e0 des utilisateurs, sans comp\u00e9tences techniques avanc\u00e9es, de concevoir, publier et g\u00e9rer des sites internet via une interface graphique.<\/em>1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Wix peut \u00eatre un outil int\u00e9ressant pour les formateurs car il permet aux stagiaires de cr\u00e9er un produit final personnalis\u00e9<\/strong>, qui leur correspond. Son accessibilit\u00e9<\/strong> permet de donner confiance en eux \u00e0 ses utilisateurs. Wix \u00e9tant intuitif, les stagiaires peuvent d\u00e9couvrir certaines fonctionnalit\u00e9s par eux-m\u00eames. De plus, la cr\u00e9ation d\u2019un site internet peut constituer un projet interdisciplinaire<\/strong> int\u00e9ressant, mobilisant diverses comp\u00e9tences. <\/p>\n\n\n\n


Utilisation dans les SPI<\/h3>\n\n\n\n

Wix a notamment \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 dans le SPI \u00ab E-portfolio<\/a> \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Genially<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Genially est un outil de cr\u00e9ation en ligne de contenus interactifs et anim\u00e9s<\/strong> (pr\u00e9sentations, infographies, vid\u00e9os, ePosters, quiz, escape games, etc.), qui int\u00e8gre d\u00e9sormais des fonctionnalit\u00e9s d\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative <\/strong>: AI Builder pour g\u00e9n\u00e9rer un contenu interactif complet \u00e0 partir d\u2019un simple prompt, g\u00e9n\u00e9rer des images et des voix off, traduire automatiquement et g\u00e9n\u00e9rer des quiz.<\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Genially offre la possibilit\u00e9 de rendre les formations interactives<\/strong>, ce qui favorise la participation<\/strong> des stagiaires. D\u2019une part, ils peuvent cr\u00e9er<\/strong> eux-m\u00eames diff\u00e9rents contenus qu\u2019ils pourraient proposer aux autres. D\u2019autre part, les formateurs peuvent utiliser Genially pour dynamiser<\/strong> leurs formations. Cet outil permet notamment d\u2019offrir un feedback<\/strong> direct au stagiaire et de mettre en place de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/strong>, puisque chacun peut avancer \u00e0 son rythme, dans le module qui convient \u00e0 ses besoins.<\/p>\n\n\n\n


Utilisation dans les SPI<\/h3>\n\n\n\n

Genially a notamment \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 dans les SPI \u00ab Jeux \u00e9ducatifs num\u00e9riques<\/a> \u00bb, \u00ab Outil pour l\u2019expression et la gestion des \u00e9motions<\/a> \u00bb et \u00ab Storytelling<\/a> \u00bb. Dans la mallette p\u00e9dagogique du Storytelling<\/a>, vous trouverez un comparatif entre Genially<\/em> et Canva<\/em>, un autre outil d\u00e9velopp\u00e9 ci-dessous. <\/p>\n\n\n\n


Partage d’exp\u00e9rience<\/h3>\n\n\n\n

Un partage d\u2019exp\u00e9rience concernant l\u2019utilisation de Genially<\/a> est disponible sur le site des technop\u00e9dagogues de l\u2019Universit\u00e9 de Li\u00e8ge. Vous y trouverez notamment certaines plus-values identifi\u00e9es, des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, quelques conseils ainsi que des exemples d\u2019activit\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

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Canva<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Canva est un site internet qui permet de cr\u00e9er de nombreux visuels<\/strong>. Sur Canva, vous pouvez trouver des milliers de mod\u00e8les modifiables pour r\u00e9aliser des montages photos, des affiches, des pr\u00e9sentations, cartes de visite, logos,\u2026 Cet outil met l\u2019infographie \u00e0 la port\u00e9e de tous.<\/em><\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Cet outil est utile car il permet de cr\u00e9er une grande vari\u00e9t\u00e9<\/strong> de projets. Cela signifie que les stagiaires, en apprenant \u00e0 maitriser un seul site web, deviennent capables de cr\u00e9er une multitude de visuels. Canva permet \u00e9galement de partager<\/strong> les cr\u00e9ations, afin de travailler \u00e0 plusieurs sur un projet, ce qui facilite la collaboration.<\/p>\n\n\n\n


Utilisation dans les SPI<\/h3>\n\n\n\n

Canva a notamment \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 dans les SPI \u00ab Storytelling<\/a> \u00bb, \u00ab Carnet de bons plans<\/a> \u00bb et \u00ab Insertion socio-pro et IA<\/a> \u00bb. Dans la mallette p\u00e9dagogique du Storytelling<\/a>, vous trouverez un comparatif entre Canva<\/em> et Genially<\/em>, un autre outil d\u00e9velopp\u00e9 ci-dessus. Dans celle du Carnet de bons plans<\/a>, vous trouverez un tuto pour cr\u00e9er un mod\u00e8le et importer des donn\u00e9es automatiquement sur Canva.<\/p>\n\n\n\n

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Trello<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Trello est une application de gestion de projets et de t\u00e2ches<\/strong> fond\u00e9e sur la m\u00e9thode des tableaux et cartes. Elle permet d\u2019organiser, suivre et coordonner les activit\u00e9s d\u2019\u00e9quipe de mani\u00e8re visuelle et collaborative. Il y a une interface intuitive et une grande flexibilit\u00e9 pour la planification et le travail collectif.<\/em><\/em><\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Trello permet aux stagiaires d\u2019organiser<\/strong> diff\u00e9rentes t\u00e2ches, notamment dans le cadre de projets. Cet outil peut \u00eatre utilis\u00e9 de fa\u00e7on individuelle<\/strong> ou \u00e0 plusieurs, ce qui peut faciliter la collaboration<\/strong>. Il permet d\u2019\u00e9tablir un ordre de priorit\u00e9<\/strong> afin de faciliter la mise au travail, en r\u00e9duisant le risque de surcharge cognitive. Il pourra \u00e9galement \u00eatre un support utile pour le stagiaire dans son m\u00e9tier futur<\/strong>, afin d\u2019organiser ses journ\u00e9es de travail.<\/p>\n\n\n\n


Utilisation dans les SPI<\/h3>\n\n\n\n

Trello a \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9 dans le SPI \u00ab Cr\u00e9ation d\u2019une mini-entreprise<\/a> \u00bb. <\/p>\n\n\n\n

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Padlet<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Padlet est une application en ligne, collaborative, qui permet de cr\u00e9er et de partager des murs virtuels<\/strong>, version num\u00e9rique du panneau d\u2019affichage sur lequel notes, m\u00e9mos, post-it, etc. \u00e9taient \u00e9pingl\u00e9s.<\/em><\/em><\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Padlet permet de garder une trace<\/strong> des r\u00e9flexions des stagiaires d\u2019une s\u00e9ance \u00e0 l\u2019autre, contrairement \u00e0 un simple tableau d\u2019affichage. Cet outil permet notamment de cr\u00e9er des murs collaboratifs<\/strong>, ce qui facilite la collaboration. De plus, la possibilit\u00e9 de l\u2019anonymat<\/strong> facilite la participation de certains stagiaires craignant parfois le jugement des autres, surtout au d\u00e9but de la formation. <\/p>\n\n\n\n


Utilisation dans les SPI<\/h3>\n\n\n\n

Padlet a notamment \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9 dans les SPI \u00ab Cr\u00e9ation d\u2019une mini-entreprise<\/a> \u00bb et \u00ab Insertion socio-pro et IA<\/a> \u00bb. <\/p>\n\n\n\n

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Outils suppl\u00e9mentaires<\/h1>\n\n\n\n
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Wooflash<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Wooflash est une plateforme d\u2019apprentissage fond\u00e9e sur le \u00ab micro apprentissage \u00bb. Il permet la cr\u00e9ation de parcours d\u2019apprentissage et de r\u00e9vision<\/strong>, sous diff\u00e9rentes formes.<\/em><\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Wooflash permet d\u2019encourager l\u2019autonomie<\/strong> et la participation <\/strong>des stagiaires. Cet outil facilite notamment la mise en place de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/strong>. Les stagiaires peuvent avancer \u00e0 leur rythme dans les activit\u00e9s, en obtenant un feedback direct<\/strong>, et sont motiv\u00e9s par le tableau de bord \u00e9volutif. Cet outil permet \u00e9galement au formateur de suivre la progression<\/strong> des stagiaires, gr\u00e2ce \u00e0 la fonctionnalit\u00e9 de suivi des performances. Ayant recours \u00e0 l\u2019intelligence artificielle<\/strong>, il offre la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er un parcours d\u2019exercices plus rapidement.<\/p>\n\n\n\n


Partage d’exp\u00e9rience<\/h3>\n\n\n\n

Un partage d\u2019exp\u00e9rience concernant l\u2019utilisation de Wooflash<\/a> est disponible sur le site des technop\u00e9dagogues de l\u2019Universit\u00e9 de Li\u00e8ge. Vous y trouverez notamment certaines plus-values identifi\u00e9es, des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es ainsi que quelques conseils. <\/p>\n\n\n\n

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Wooclap<\/a><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>
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Description<\/h3>\n\n\n\n

Wooclap est un outil de pr\u00e9sentation interactive<\/strong> qui permet aux enseignants de capter l\u2019attention, de cr\u00e9er des r\u00e9actions et de mesurer la compr\u00e9hension des \u00e9tudiants dans un auditoire, en temps r\u00e9el ainsi qu\u2019au rythme du participant. Il comprend 18 types de questions interactives<\/strong> qui peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es dans une pr\u00e9sentation PowerPoint ou Keynote.<\/em><\/em>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n


Int\u00e9r\u00eat dans le cadre des CISP<\/h3>\n\n\n\n

Wooclap permet de dynamiser<\/strong> les formations en les rendant interactives. L\u2019emploi de cet outil favorise la participation<\/strong> et la m\u00e9morisation<\/strong>, notamment gr\u00e2ce aux feedbacks<\/strong> directs. La vari\u00e9t\u00e9 de questions possibles permet de diversifier<\/strong> les s\u00e9ances, en offrant une grande libert\u00e9 aux formateurs.<\/p>\n\n\n\n


Partage d’exp\u00e9rience<\/h3>\n\n\n\n

Un partage d\u2019exp\u00e9rience concernant l\u2019utilisation de Wooclap<\/a> est disponible sur le site des technop\u00e9dagogues de l\u2019Universit\u00e9 de Li\u00e8ge. Vous y trouverez notamment certaines plus-values identifi\u00e9es, une difficult\u00e9 rencontr\u00e9e, quelques conseils ainsi qu\u2019un exemple d\u2019activit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n


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    Les descriptions des outils pr\u00e9sent\u00e9s ci-dessous proviennent directement du site des technop\u00e9dagogues de l’Universit\u00e9 de Li\u00e8ge, qui a servi de fondation pour la cr\u00e9ation de cette page.  Vous trouverez des informations concernant des outils utilis\u00e9s dans les SPI (Wix, Genially, Canva, Trello et Padlet) ainsi que d’autres outils que nous estimons pertinents (Wooflash et Wooclap). […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"content-type":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"[{\"content\":\"https:\/\/technopedagogie.uliege.be<\/a>\",\"id\":\"39ea6c5b-fb00-4bde-b0e9-292d5c2f5af8\"}]"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1723"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1789,"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1723\/revisions\/1789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spinic.uliege.be\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1723"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}